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CURRÍCULO DEL BACHILLERATO (Comunidad de Madrid)


Ampliación del repertorio de materias optativas para su implantación en el Bachillerato
(Comunidad de Madrid)
 

MATERIAS OPTATIVAS DEL BACHILLERATO EN LA COMUNIDAD DE MADRID

Artículos 1-8 y Disposición final y Anexo I: Materias optativas de Bachillerato
 

Anexo II - Currículos de las materias optativas de Bachillerato en la Comunidad de Madrid


Materias comunes a todas las modalidades


Segunda Lengua
Extranjera I y II - Optativas Bachillerato Madrid

(cursos 1º y 2º)

 

Tecnologías de la Información y de la Comunicación - Optativas Bachillerato Madrid

(cursos 1º y 2º)
 

Ampliación de la materia común Lengua Extranjera: comprensión y expresión oral, I y II - Optativas Bachillerato Madrid

(cursos 1º y 2º)


 

Modalidad de Artes, vía de Artes Plásticas, Imagen y Diseño
 

Matemáticas de la forma - Optativas Bachillerato Madrid

(curso 1º)

 

Volumen 2 - Optativas Bachillerato Madrid

(curso 2º)


 

Modalidad de Ciencias y Tecnología
 

Técnicas experimentales
en ciencias - Optativas Bachillerato Madrid

(curso 1º)

 

Geología - Optativas Bachillerato Madrid

(curso 2º)

 

Principios fundamentales
de electrónica - Optativas Bachillerato Madrid

(curso 2º)

 

Psicología - Optativas Bachillerato Madrid

(curso 2º)
 

 

Modalidad de Humanidades
y Ciencias Sociales
 

Historia de la música - Optativas Bachillerato Madrid

(curso 1º)

 

Psicología - Optativas Bachillerato Madrid

(curso 2º)

 

Fundamentos de administración y gestión - Optativas Bachillerato Madrid (ampliación materias optativas por la Resolución de 16 de abril de 2009)

(curso 2º)

 

 

VOLUMEN II
(B.O.C.M. núm. 179, año 2008, págs. 18-19)

MATERIAS OPTATIVAS DEL BACHILLERATO EN LA COMUNIDAD DE MADRID

RESOLUCIÓN de 7 de julio de 2008, de la Dirección General de Educación Secundaria y Enseñanzas Profesionales, por la que se establecen las materias optativas del Bachillerato en la Comunidad de Madrid.
Consejería de Educación (B.O.C.M. núm. 179, martes 29 de julio de 2008, págs. 4-26)

   
   

MATERIAS OPTATIVAS DEL BACHILLERATO EN LA COMUNIDAD DE MADRID

MODALIDAD DE ARTES, VÍA DE ARTES PLÁSTICAS, IMAGEN Y DISEÑO

VOLUMEN II

(B.O.C.M. núm. 179, año 2008, págs. 18-19)

Materia optativa vinculada a la modalidad de Artes en su vía de Artes Plásticas, Imagen y Diseño. 2.º curso

Introducción

Volumen II requiere conocimientos de Volumen I.

Esta materia permite una profundización en el desarrollo de la visión espacial de los alumnos, practicando los procedimientos perceptivos y cultivando el pensamiento visual. Se enriquece el bagaje icónico y se fomenta la creatividad a través de la expresión plástica en un ámbito próximo al alumno pero poco ejercitado, el de las producciones tridimensionales.

Esta profundización no debe encaminarse solo a las cuestiones prácticas del hecho escultórico. Pretende dotar al estudiante de los recursos necesarios tanto de concepto como de técnica, que le permitan interpretar, comprender y disfrutar de las manifestaciones escultóricas de cualquier índole, ya sean obras de arte, piezas de artesanía o productos de diseño. Esta comprensión del lenguaje escultórico debe facilitar la crítica razonada y constructiva, que emita juicios ponderados, con terminología adecuada, por escrito o en debate, sobre cuestiones expresivas, técnicas o formales de los referentes tridimensionales de nuestro entorno cultural.

En el marco general de la modalidad, esta materia supone una significativa aportación al desarrollo y formación integral del individuo, colabora en la capacitación para la adquisición de otros saberes y habilidades y en la familiarización con una parte importante del patrimonio cultural de la sociedad en la que vive. Es una formación tanto más importante en una sociedad como la actual, en la que el mundo de la imagen ha adquirido extraordinaria importancia y desarrollo, y que, en consecuencia, exige del individuo una constante actualización de su lenguaje icónico para poder mantener una comunicación ágil con el medio cultural en el que se desenvuelve. Asimismo, esta materia colabora en el establecimiento de las bases que permitirán al alumno participar activamente en la transformación y evolución de su cultura, poniéndole en contacto con metodologías específicas del campo artístico.

Objetivos

La enseñanza de la materia optativa Volumen II en el Bachillerato tendrá como finalidad el desarrollo de las siguientes capacidades:

1. Analizar e interpretar correctamente todo tipo de obras o manifestaciones de carácter tridimensional.

2. Sintetizar mensajes de carácter tridimensional que les permitan aislar y definir las estructuras básicas y esenciales de los objetos.

3. Organizar y combinar formas volumétricas con sentido estético, dominando los conocimientos, habilidades y destrezas propios de este lenguaje, a fin de poder expresarse de forma comprensible y coherente a través del mismo.

4. Desarrollar con lógica la metodología proyectual idónea para la resolución satisfactoria de las distintas cuestiones que se abordan en todo proceso de creación artística.

5. Conocer y comprender las distintas utilizaciones, que a lo largo de la historia del arte y en diferentes culturas, se han hecho del lenguaje tridimensional.

6. Apreciar y disfrutar de los distintos valores plásticos que encierra toda configuración volumétrica, sea del ámbito escultórico, de la producción industrial o de la naturaleza.

7. Distinguir las técnicas escultóricas, los materiales y sus herramientas más comunes. Conocer la terminología básica de los procedimientos y sus implicaciones en el resultado expresivo de las producciones tridimensionales.

8. Mantener una actitud creativa al analizar e interpretar mensajes de carácter tridimensional, así como al utilizar los recursos expresivos propios del lenguaje escultórico.

9. Definir su futura vinculación al lenguaje escultórico, sea con carácter profesional, sea como mera satisfacción de una necesidad de expresión personal.

 

VOLUMEN II - MATERIAS OPTATIVAS DEL BACHILLERATO EN LA COMUNIDAD DE MADRID
Resolución de 7 de julio de 2008, de la Dirección General de Educación Secundaria y Enseñanzas Profesionales, por la que se establecen las materias optativas del Bachillerato en la Comunidad de Madrid. 
Consejería de Educación (BOCM. núm. 179, 29 de julio de 2008)
 

Contenidos

1. Realidad y abstracción en las configuraciones del lenguaje tridimensional

— Figuración y abstracción.
— Presentación y representación de la realidad.
— La representación como abstracción de la realidad.
— Escala de iconicidad, gradientes de abstracción según A. Moles.
— Niveles de abstracción en las representaciones figurativas:
Simplificación, esquematización, geometrización, signos y símbolos.
— Volúmenes abstractos.
— El espacio como soporte de ideas.
 

2. Los medios expresivos en la creación de imágenes volumétricas

— Forma abierta y forma cerrada.
— El vacío como elemento compositivo.
— Estructuras compositivas: Módulos, modulaciones espaciales y seriaciones.
— Formas estáticas y formas dinámicas: Ritmo y movimiento.
— Superficies planas y curvas. Concavidad y convexidad.
— Formas aristadas geometrizadas y formas redondeadas biomórficas.
— La luz y su acción sobre las formas: El claroscuro.
— Textura y tratamientos texturales.
— Valoración del aspecto superficial de los distintos materiales. Acabados y pulimentos.
— El tratamiento cromático: Las pátinas y policromías.

  3. La naturaleza como modelo

— Las formas orgánicas.
— Formas animales, vegetales y minerales.
— La figura humana como paradigma. El canon humanista. Antropometría y ergonomía en la génesis de formas tridimensionales aplicadas al diseño de objetos.
— Formas animales y biónica (forma y función); formas vegetales y “germinaciones” de la escultura biomórfica.
— Seriaciones y módulos seriados.
— El módulo y las organizaciones espaciales en la naturaleza. Geometría y redes cristalográficas.

— La economía de medios en la configuración de las formas naturales.
— Tratamientos texturales y cromáticos en la naturaleza.
 

4. La evolución del lenguaje escultórico

— Significante y significado en el lenguaje escultórico. Aplicación del estructuralismo lingüístico al estudio de la escultura.
— Los períodos arcaicos, clásicos y barrocos en los movimientos escultóricos: Diferentes planteamientos conceptuales, técnicos y de utilización de medios expresivos.
— Influencias del desarrollo de las técnicas escultóricas en la evolución expresiva de la escultura.
— El estilo en el lenguaje escultórico.
— La copia como análisis y reinterpretación de una imagen.
— Las influencias socioculturales en las manifestaciones escultóricas de distintas épocas y pueblos.
 

5. Las técnicas y los materiales

Las técnicas:
— Relieve y forma exenta: Características, diferencias conceptuales y formales como sistemas de representación volumétrica.
— Modelado, talla y construcción: Diferentes sistemas de elaboración de imágenes tridimensionales.
— Vaciado y moldeado. Otras técnicas de reproducción de formas escultóricas (fundición, pantógrafo).
— Planificación de los procesos escultóricos: bocetos, modelos preparatorios, maquetas y presentaciones. Producción y acabados.
— Modelos constructivos y desarrollo de maquetas a escala.
— La cerámica. Diversas técnicas cerámicas.
— La soldadura: Autógena y eléctrica. La forja.
— Aplicaciones de la informática en la configuración y racionalización de formas escultóricas. Herramientas de desarrollo tridimensional (3D CAD).

Los materiales y las herramientas:
— Materiales de modelado: La arcilla. Propiedades, composición, utilización y conservación. Posibilidades expresivas.
— Gres y pastas cerámicas. Engobes, esmaltes y barnices.
— Herramientas y materiales más apropiados para la talla en piedra y en madera. Areniscas, calizas y mármoles. Bujardas, punteros, cinceles y gradinas. Tipos de maderas, blandas, veteadas y duras. Gubias, escoplos, garlopas y escofinas.
— Los materiales moldeables: Yeso y escayola.
— Los materiales moldeables finales: El bronce y otros metales de fundición.
— Nuevas tecnologías y materiales aplicables al lenguaje escultórico:
— Siliconas, látex y resinas. Cemento, fibrocemento y hormigón.
— Materiales proporcionados por la industria del metal y del plástico: Planchas, mallas, pletinas, flejes y perfiles.

Criterios de evaluación

1. Solucionar los problemas planteados en torno a la utilización del lenguaje tridimensional, desarrollando una dinámica creativa caracterizada por la imaginación, la originalidad, la flexibilidad y la fluidez de ideas, de asociaciones y de expresión.

2. Manejar con creatividad, agilidad y soltura tanto medios técnicos de cierta complejidad como el modelado en hueco, el vaciado a molde perdido de piezas en bulto redondo, recubrimientos, pátinas y policromías, así como los materiales más específicos de la materia: Arcillas, escayola o poliestireno expandido.

3. Planificar adecuadamente las fases metodológicas de los procesos técnicos, evaluando las implicaciones que materiales, útiles y técnica tendrán en la forma pretendida y su expresión plástica.

4. Adoptar una postura de crítica, razonada y constructiva, hacia toda manifestación artística relacionada con el lenguaje escultórico y expresarla por escrito y de palabra con la terminología precisa.

5. Proyectar y desarrollar tareas en equipo vinculadas al ámbito del lenguaje escultórico, en las que se demuestren habilidades organizativas, capacidad de autocrítica y responsabilidad ante las empresas compartidas.

6. Conocer la evolución del lenguaje escultórico a lo largo de la historia, en diferentes culturas, valorando las influencias socio-culturales en las producciones tridimensionales de distintas épocas y pueblos.

7. Elaborar con soltura mensajes de carácter tridimensional, utilizando con destreza los mecanismos de análisis, síntesis y abstracción, entendidos como operaciones mentales íntimamente ligadas a todo proceso de estudio e interpretación de la realidad.

8. Analizar configuraciones volumétricas tomadas del entorno natural, en las que se destaquen las soluciones dadas por la naturaleza a los problemas formales y funcionales planteados en cada caso. 
 

VOLUMEN II - MATERIAS OPTATIVAS DEL BACHILLERATO EN LA COMUNIDAD DE MADRID
Resolución de 7 de julio de 2008, de la Dirección General de Educación Secundaria y Enseñanzas Profesionales, por la que se establecen las materias optativas del Bachillerato en la Comunidad de Madrid. 
Consejería de Educación (BOCM. núm. 179, 29 de julio de 2008)

 

Rincón Literario

"Todo aquello que carece enteramente de luz es del todo tenebroso; y siendo la noche así, cuando tengas que representar alguna historia en semejante tiempo, harás un gran fuego primeramente, y todas aquellas cosas que más se aproximen a él estarán teñidas de su color; porque cuanto mas arrimada esté una cosa al objeto, mas participa de su naturaleza, y siendo el fuego de color rojo, todos los cuerpos iluminados por él participarán del mismo color; y al contrario los que se aparten del fuego tendrán su tinta mas parecida a lo negro y oscuro de la noche. Las figuras que estén delante del fuego se manifiestan oscuras en medio de la claridad del fuego, porque la parte que se ve de dichas figuras está teñida de la oscuridad de la noche y no de la luz del fuego; las que estén a los lados tendrán una media tinta que participe algo del color encendido del fuego, y aquellas que se hallen fuera de los términos de la llama se harán iluminadas con color encendido en campo negro. En cuanto a las actitudes se harán las naturales y regulares, como reparar con la mano o con una parte del vestido la fuerza del fuego, y tener vuelta la cabeza a otro lado, en ademán de huir del demasiado calor. Las figuras mas alejadas deberán estar muchas de ellas con la mano en la vista, como que las ofende el excesivo resplandor."

( Leonardo de Vinci, Tratado de la pintura, § LXV. Cómo se debe figurar una noche)

 

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