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Diálogo Filosófico

Número 63 - Año 21
Septiembre/Diciembre    III/05

 

 

El estado de la cuestión
Reflexión y Crítica
Ágora
Didáctica
Informaciones
          . Acontecimientos
     
   . Crítica de libros

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Presentación:  p. 387

El estado de la cuestión

 

DE SALAS, J.
La recepción académica de Ortega. Satus quaestionis: p. 388

Resumen

Este artículo ofrece un diagnóstico de la recepción académica de la obra de José Ortega y Gasset cincuenta años después de su muerte. También trata sobre la recuperación académica de Ortega que está por hacer en cinco áreas: el lugar de Ortega en la historia de la filosofía, su papel como comentarista de su tiempo, su metafísica, su papel como epistemólogo de las humanidades y su visión de la sociedad.

 

 

Reflexión y crítica

 

SÁNCHEZ CÁMARA, I.:

 Realidad radical y ser fundamental en Ortega y Gasset: p.  405

Resumen

Según Ortega y Gasset, mi vida es la realidad radical. Es la primera certeza de la filosofía, pero no es la realidad más importante ni definitiva. El mundo es un fragmento que no se explica por sí mismo. Por eso postula un ser fundamental que la religión llama Dios. La realidad radical no es el ser fundamental. La filosofía de Ortega aparece así abierta a la trascendencia.

PINTOR-RAMOS, A:

Ortega y su filosofía no escrita: p. 419

Resumen

Al lado de su formidable labor cultural, Ortega y Gasset acarició la pretensión de ofrecer una filosofía original, capaz de hacer frente a la crisis que le tocó vivir. Esa filosofía, según su propio proyecto, debía plasmarse en unas obras fundamentales que no se llegaron a escribir y sólo nos han llegado en estado de esbozo programático. Esta situación, determinante para "la filosofía" de Ortega, quizá se explique en buena medida por las dificultades internas para su articulación sistemática.

 

 
 

Ágora

 

QUIROGA MÉNDEZ, M. DEL P.:

Elementos filosóficos para la psicoterapia: p.  439

Resumen

Este trabajo presenta los principales conceptos de la psicología de Jung desde una perspectiva filosófica. Los conceptos de inconsciente, arquetipos y energía psíquica son centrales para la comprensión de la psicología de Jung. La filosofía ofrece al terapeuta un marco definido sobre el cual, lo sepa el terapeuta o no, se pronuncia el clínico. La necesidad e un anclaje filosófico es la llave fundamental de la práctica psicoterapéutica. Jung como terapeuta busca los fundamentos históricos y teóricos de sus intuiciones fundamentales.

RAMOS CENTENO, V.

En el quincuagésimo aniversario de El principio esperanza (lo permanente de Bloch): p. 461

Resumen

A los cincuenta años de El Principio Esperanza, y a pesar de que Bloch se situó a sí mismo en una opción política e ideológica hoy arrumbada por la historia, hay cosas esenciales en su pensamiento que lo hacen un autor inolvidable. Su rechazo del nihilismo y de la trivialidad, su amor al hombre y a su historia, su capacidad para ver la verdad presente en la obra del hombre, en el arte, en la filosofía, en la religión, en todos sus sueños de humanidad, le hacen imprescindible cuando tenemos que recuperar el orgullo de ser humanos.

 

 

Didáctica

 

 
CALLEJAS BERDONÉS, J. Mª.:

El Quijote educador:  p. 473

Resumen

"El Quijote educador" es el relato de una experiencia didáctica en Ética que destaca la educación en valores de la novela de Cervantes. Primero, se justifica el enfoque filosófico-literario y metodológico del profesor y, segundo, se describen los valores más significativos de las tres historiras seleccionadas: el caballero solidario y el zagal maltratado, el amor imposible de Marcela y Grisóstomo y los consejos de Don Quijote a Sancho gobernador. Para Cervantes es tan importante la justifica de los antiguos como la libertad de los modernos; ambos valores están anclados en la consideración de la persona humana como sujeto ético y jurídico universal, fundamento de los derechos humanos que instauran una paideia del diálogo de la condición humana.

 
 

 Informaciones   

Acontecimientos   p. 498
 

Próximas reuniones y congresos

La actualidad de Ortega para el siglo XXI

J. M. Martínez Castelló

Congreso Internacional "Ortega medio siglo después 1955-2005: La recepción de su obra"

I. Verdú Berganza

Religión y persona. V Jornadas de Diálogo Filosófico

 
Crítica de libros p. 507
 

J. Sánchez-Gey Venegas

ZAMBRANO, M.: Extractos del curso de Ortega sobre Galileo (1933).

I. Murillo

MARQUÍNEZ ARGOTE, G.: Filosofía de la religión.

J. M. Palacios

ORTEGA Y GASSET, J.: Introducción a una estimativa. ¿Qué son los valores?

I. García de Leániz Caprile

ARENDT, H.: Ensayos de comprensión: 1930-1954.

P. Miguélez del Riego

TÁRREGO, P. y MORADILLO, F. y PICOT, Mª J.: Adolescentes y sentido de la existencia. Una invitación filosófica.

Ma. del C. Dolby Múgica

STEIN, E.: Obras completas, Escritos autobiográficos y cartas.



Noticias de libros: 
p. 526

Índice general año 2005: p. 575